Videns­Guider

Til grundskolelærere

VG-elever rykker ud

Vil du give dine elever ny energi og en ny vinkel på faget?

Så inviter en VidensGuide fra Vestfyns Gymnasium ud i din klasse. Vores elever brænder for deres fag – og de glæder sig til at dele deres viden med jer.

Hvad er en VidensGuide?

En VidensGuide er en elev fra VG, som fordyber sig i et emne og formidler det til grundskoleelever. Eleven vælger selv emnet og udvikler undervisningen i tæt samarbejde med en faglærer.

VidensGuiden møder dine elever i øjenhøjde og skaber nærvær og engagement i klassen. Forløbene bygger på leg, dialog, øvelser og nysgerrighed – ikke på foredrag.

Sådan planlægger vi det sammen

Du vælger et emne. Vi har en VidensGuide, som har forberedt sig på netop det.
Du bestemmer, om forløbet skal foregå på din skole eller hos os på VG.
Du vælger, om du ønsker et forløb med én elev eller med en kombination af VidensGuide og VG-lærer.

Vi tilpasser forløbet til din klasses niveau og behov, og vi aftaler alle praktiske detaljer i god tid.

Fordele ved en VidensGuide

  • Eleverne møder et ungt forbillede, som taler deres sprog
  • Du skaber faglig motivation uden at bruge ekstra forberedelsestid
  • Undervisningen får ny energi og bliver mere vedkommende
  • Du samarbejder med VG og styrker båndet mellem skoleformer

Vil du booke en VidensGuide?

Tag fat i os, så hjælper vi dig i gang: Tlf. 63727400

Vi glæder os til at samarbejde med dig og din klasse.

63727400

Vælg din VidensGuide

Præsentation af en interaktiv fransktime

I denne første fransktime lærer eleverne præsentationsgloser og “hilse på”-udtryk samt tallene 0 – 10.

Fokus er på interaktiv undervisning med bla. learning.apps, quizlet live og Kahoot.

Målgruppe: 5.-10. klasse
Hvor: VG, fransklokale 19
Forudsætning: Eleverne skal have internetadgang og medbringe egen pc samt hørebøffer til timen
Omfang:
Kontakt: Anna Riber
AR@vestfyns-gym.dk

Præsentation af faget og lær ”hilse på” udtryk.

Modulet vil være en blanding af traditionel undervisning og interaktiv undervisning. Der læres simple gloser og tallene 1-10.

Målgruppe: 5. – 10. klasse
Foregår på VG med spansklærer.
Krav: Eleverne skal medbringe egen computer med høretelefoner til.
Omfang: 90 min.
Kontakt: Anna Riber
AR@vestfyns-gym.dk

“Den kulturelle og sproglige arv fra grækerne og romerne”
klassetrin/målgruppe. 8.-10. klasse

Krav: Lokale med projektor.
Varighed:
Kontakt: Merle Westergaard
ME@vestfyns-gym.dk

Oldtidskundskab-1: Homer (f.eks. sammen med dansk)

Mange mennesker er glade for at læse eventyr, og de fleste kender deres Grimm og H.C. Andersen. Men mere end 2000 år før disse eventyr blev til, fortalte de gamle grækere fantastiske historier om guder, helte og monstre. I dette forløb bliver eleverne introduceret til Homer, og de kommer til at høre nogle spændende fortællinger. Endelig skal eleverne i små grupper selv opføre scener fra Iliaden eller Odysseen som skuespil. I de store klasser kan eleverne få redskaber til at analysere de mytiske fortællinger, f.eks. vha. aktant­modellen, som de også bruger i forbindelse med ana­lyse af eventyr.

Målgruppe: 7.-10. klassetrin
Varighed: 90 minutter eller mere
Kontakt: Merle Westergaard (me@vestfyns-gym.dk)

 

Oldtidskundskab-2: Demokrati (f.eks. sammen med samfundsfag)

Hvad er demokrati egentlig for noget? Uden at vi måske tænker over det, er det faktisk en styreform, der blev etableret for mere end 2500 år siden. Men hvordan så demokratiet ud dengang, og hvordan adskiller det sig fra det repræsentative demokrati, vi har i Danmark i dag? Efter en introduktion til det græske demokrati deles eleverne i grupper af fire, som hver får en guide. De får at vide, at Danmark om 3 år går over til at være et direkte demokrati, og hver gruppe skal nu komme med et kreativt forslag til, hvordan dette kunne implementeres i DK.

Målgruppe: 9.-10. klassetrin
Varighed: 90 minutter eller mere (eventuelt med en gennemgang af det danske demokrati på forhånd)
Kontakt: Merle Westergaard (me@vestfyns-gym.dk)

 

Oldtidskundskab-3: Kønsroller i antikken

Ulighed mellem mænd og kvinder dukker ofte op i den offentlige debat. Det kan være foranlediget af kommentarer til magtfulde kvinder, en ny statistik om emnet eller anklager, der for første gang ser dagens lys. De færreste tænker dog over, at de stereotype kønsroller, som vi gør oprør mod i dag, faktisk går helt tilbage til antikkens samfund. Dette forløb vil derfor starte med en introduktion til kønsrollemønstret i antikkens Athen med inddragelse af tekster indenfor flere forskellige genrer. Derefter får eleverne en lille quiz, og til sidst trækker vi lange linjer til nutiden i form af en paneldebat om kønsrollemønstre, sexisme mm.

Målgruppe: 9-10. klassetrin
Varighed: 90 minutter eller mere
Kontakt: Lise Guldborg Birkemose (le@vestfyns-gym.dk)

Billedkunst: Billedrum

Hvordan skaber man et dybt billedrum? Eleverne skal vælge et billede af en Keld Moseholm-skulptur, som klippes ud og limes på et A3-ark. De skal tegne omgivelser omkring figuren, idet de prøver at skabe et så dybt billedrum som muligt ved hjælp af rumskabende virkemidler, som kan introduceres af to vidensguider. Eleverne bestemmer selv, om figuren skal placeres i et landskab, en by, et stort lokale eller andet. Til at finde ud af, hvordan omgivelserne skal se ud, må der bruges ideer fra andre billeder, fx på nettet.

 

Målgruppe: 8.-10. klassetrin
Krav: Klasselokale med projektor
Varighed: 90 min
Kontakt: ab@vestfyns-gym.dk

Historie-1: Den Kolde Krig – Baggrunden?

Forelæsningen kan evt. bruges som indledning til et undervisningsforløb om Cubakrisen eller i forbindelse med en klasseekskursion til Langelandsfortet.
Målgruppe: 8.-10. klasse
Hvor: VG eller på grundskole
Omfang:
Kontakt: Poul Dalgaard Jensen (pd@vestfyns-gym.dk)

 

Historie-2: Holocaust – hvad skal vi huske?

Kort indføring i Holocaust og et fokus på, hvordan vi bedst mindes den forfærdelige begivenhed.
Målgruppe: 8.-10. klasse
Hvor: VG eller på grundskole
Omfang:
Kontakt: Poul Dalgaard Jensen (pd@vestfyns-gym.dk)

Samfundsfag-1: Unges seksualitet i det senmoderne samfund

Et par VidensGuider laver et kort oplæg om seksualitet i det senmoderne samfund. Oplægget skal være udgangspunkt til, at man i grupper kan udarbejde spørgsmål til en kvantitativ undersøgelse på skolen. Efterfølgende, evt. i en pause, samles data og efterfølgende fremlægges i plenum.

Målgruppe: 8.-10. klassetrin.
Krav: Klasselokale med projektor. At klassen i forvejen har arbejdet med det senmoderne samfund.
Varighed: ca. 4 timer.
Kontakt: Lars Ohlsen (lo@vestfyns-gym.dk)

 
Samfundsfag-2: Ungdomskriminalitet og flertalsmisforståelser

Vi tror, vi gør som flertallet. Forskning viser, at vi forsøger at leve op til det, vi tror, er andres forventninger til os. Det gælder også risikoadfærd i forbindelse med udviklingen af kriminalitet. Vores to VidensGuider holder et kort oplæg om ungdomskriminalitet og flertalsmisforståelser. Oplægget danner udgangspunkt for en kort kvantitativ undersøgelse af klassens typiske flertalsmisforståelser og en efterfølgende diskussion af, hvordan vi undgår disse.

Målgruppe: 8. til 10. klassetrin.
Krav: Klasselokale med projektor. At klassen i forvejen har arbejdet med identitetsdannelse.
Varighed: ca. 4 timer.
Kontaktperson: Jakob Kildehave (jk@vestfyns-gym.dk)

 
Samfundsfag-3: Hvorfor får du de karakterer, som du gør?
Oplæg om Bourdieu

målgruppe: Udskolingen
Krav: Klasselokale med projektor
Varighed: ca. 2 timer
Kontaktperson: Mikael Drejer (MD@vestfyns-gym.dk)

Dansk-1: Retorik i taler 

Hvad er en god tale? Der arbejdes med forskellige genrer – den informative tale, den politiske og lejlighedstalen. Introduktion til det retoriske pentagram. Vi ser – og analyserer forskellige eksempler på taler og prøver at karakterisere dem.

MÅLGRUPPE: 8. til 10. klassetrin
VARIGHED: ca. 2 timer
HVOR? På VG af elever solo, lærer solo, elever/lærer
Kontakt: Alexander Benjamin Clausen
E-mail: ac@vestfyns-gym.dk

Dansk-2: Debatkultur

Lær at debattere og både lytte til og udfordre andres holdninger på en konstruktiv måde. Du lærer ligeledes, hvordan man bedst strukturerer et overbevisende argument, og vi afslutter med en formel debat om et aktuelt emne.

MÅLGRUPPE: 8. til 10. klassetrin
VARIGHED: ca. 2 timer
HVOR? På VG af elever solo, lærer solo, elever/lærer
Kontakt: Christina Vinther-Thomsen
E-mail: cv@vestfyns-gym.dk

Dansk-3: Geniet og romantikken

Når vi fascineres af rockmusikere som Jimi Hendrix, der sætter ild til deres guitar på scenen og efterlader hotelværelser i kaos, ja, så trækker vi umærkeligt tråde tilbage til romantikkens dyrkelse af geniet.

Digtere før romantikken var håndværkere, der nok var dygtige til at deres udføre deres bestillingsarbejder for typisk enevældige monarker, men i romantikken bliver digteren til en kunstner med stort K. Litteraturen vender sig væk fra den trivielle verden og dyrker i stedet – gennem den udvalgte og inspirerede ener – en guddommelig, ordnet verden, hvor alt er én stor organisme.

Vores to VidensGuider eller en lærer holder et kort oplæg om romantikken, Adam Oehlenschlägers tekst ”Guldhornene” (1802) og afslutter undervisningen med en diskussion af klassens forestillinger af og om geniet.

MÅLGRUPPE: 9. til 10. klassetrin.
VARIGHED: ca. 2-3 timer.
HVOR?: På VG af elever eller på jeres skole.
Kontakt: Jakob Kildehave
E-mail: jk@vestfyns-gym.dk

Dansk-4: Selviscenesættelse og sociale medier

Selviscenesættelse er intet nyt, barokken dyrkede det, ekspressionisterne affyrede pistoler og iscenesatte sig selv med dramatik, og senest har Claus Beck-Nielsen i 2010 iscenesat sin egen død via begravelsesoptog med tilhørende voksfigur. Så hvorfor overhovedet beskæftige sig med det allerede gennemtærskede fænomen igen? Det skal vi, fordi det nu ikke er de særlige få, der iscenesætter sig selv, for i kølvandet på de sociale medier er dette blevet noget, vi alle kan gøre; et filter, vi alle kan anvende. Men hvis iscenesættelse er for alle, hvordan skelner man så sandhed fra løgn?
Forløbet undersøger, hvordan litteraturens fiktive personer, men også almindelige mennesker, bruger narrativer og selviscenesættelse på de sociale medier som en klar strategi til at positionere sig.
Forløbet har til hensigt at udvikle elevernes kritiske blik herunder særligt i forhold til de sociale medier og deres egen ageren på disse. Ved at anvende eksemplerne fra litteraturen og eksempler fra medierne giver forløbet eleverne indblik i den selviscenesættelse, som sker alle steder i disse år. Eleverne introduceres for Søren Kierkegaards livspositioner og skal anvende disse som fælles referenceramme.

MÅLGRUPPE: 8. til 10. klassetrin
VARIGHED: mellem 2 og 6 timer
HVOR? På VG af elever solo, lærer solo, elever/lærer
Kontakt: Christina Vinter-Thomsen
E-mail: cv@vestfyns-gym.dk

Dansk-5: AI og ChatGPT – hvilken betydning har det for dig?

Forløbet udbydes som udgangspunkt i dansk eller i engelsk, men kan kobles til andre fag alt efter interesse og hvilken specifik vinkel, der ønskes. Der undervises som udgangspunkt i brugen af AI i forbindelse med undervisning, opgaveskrivning og lektielæsning. Der sættes fokus på og stilles krav til elevernes kritiske sans og det etiske aspekt af AI diskuteres.

MÅLGRUPPE: 8. til 10. klassetrin
VARIGHED: ca. 2 timer
HVOR? På VG af elever solo, lærer solo, elever/lærer
Kontakt: Christina Vinter-Thomsen
E-mail: cv@vestfyns-gym.dk

Musik: Musikkundskab

Oplev et modul med gennemgang af enkelte af musikkens genrer, eksempelvis reggae, soul eller klassisk.
Omfang: 1-2 moduler af 90 min.
Kontakt: Mette Blomquist
mb@vestfyns-gym.dk

 

Kor: Kom og vær med i et af årets korprojekter og evt. efterfølgende koncert. Undervisningen foregår efter skoletid.
Kontakt: Rasmus Tofte Hansen
rt@vestfyns-gym.dk

Psykologi: Kommunikation og konflikthåndtering

Hvordan sender vi bevidst og ubevidst signaler til hinanden – og hvordan kan vi arbejde med konflikter?

Målgruppe: 5.- 6. klasse
Hvem: Elever/elever og lærer/lærer
Hvor: På VG eller på grundskole
Kontakt: Poul Dalgaard Jensen (pd@vestfyns-gym.dk)

Biologi & bioteknologi-1: Genetik – hvorfor ligner dine hvalpe deres mor og far

Der vil være en gennemgang af den helt grundlæggende genetik med brug af forskellige eksempler- både teoretiske og praktiske. Eksemplerne vil inddrage eleverne som ”forsøgsdyr”, hvor vi undersøger, om eleverne har gener for fx bestemte muskler, øjenfarve og smagssans. Der er tale om en introduktion til fagbegreber som dominant og recessiv nedarvning, allele gener, samt heterozygote og homozygote genotyper. Eleverne vil arbejde med simple krydsningsskemaer og stamtavler.


Målgruppe: 8.-10. klasse
Tilgængeligt: Foråret 2022
Hvem: Elev (sendt ud) eller lærere (på VG)
Hvor: VG eller på grundskole
Kontakt: Annette Baun Andersen (aa@vestfyns-gym.dk)

 

Biologi & bioteknologi-3: Bestemmelse af amylaseaktivitet i spyt

I denne øvelse bestemmer vi aktiviteten af udvalgte elevers spytamylase. I øvelsen udnytter vi, at stivelse farves af en iod-opløsning. Ved at måle hvor hurtigt farven forsvinder, når man tilsætter det stivelsesnedbrydende enzym amylase, – enten i form af spyt eller fra en kendt opløsning – kan man få et udtryk for, hvor aktivt ens spyt er. Til det formål benytter vi spektrofotometri og databehandling på computeren. Udover øvelsen gennemgår vi opbygningen af forskellige kulhydrater og forklarer, hvordan de bliver nedbrudt i fordøjelsessystemet. Vi snakker også lidt mere generelt om, hvad enzymer er.


Målgruppe: 8.-10. klasse
Tilgængeligt: Foråret 2022
Hvem: Elev (sendt ud) eller lærere (på VG)
Hvor: VG eller på grundskole
Kontakt: Annette Baun Andersen (aa@vestfyns-gym.dk)

Kemi: pH målinger i din hverdag

Måling af surhedsgrad i dagligvarer og rengøringsmidler med 3 forskellige metoder. Vi måler med pH-Sticks, med pH-meter samt med en rødkålsindikator, der laves på stedet. Teori om metoderne og betydning af, om et miljø er surt eller basisk.


Målgruppe: 8.-10. klasse
Hvem: Elev (sendt ud) eller lærere/elever (på VG)
Hvor: VG eller på grundskole
Kontakt: Nicolai Christian Bruun (ni@vestfyns-gym.dk)

Overgangsritualer

Kort indføring i teorien, som anvendes på elevens evt. viden om VG/gymnasiet, egen sportsklub, et bryllup eller lignende.


Målgruppe: 8.-10. klasse
Hvem:Lærer eller elev/lærer
Hvor: VG
Kontakt: Hans Worsøe, hw@vestfyns-gym.dk

Planeterne i vores solsystem

Der arbejdes med planeternes størrelser og solsystemets skala. Undervejs forsøger vi at besvare spørgsmålet : Kan der være liv andre steder end her på jorden?
Undervejs udarbejdes en planetsti i relevant størrelsesforhold, som senere kan opsættes hvis ønsket.
Afhængig af elevernes niveau beskrives lovmæssigheder gældende for planeter, eksempelvis Keplers love.
Målgruppe: 5. – 10. Klasse.
Varighed: 90 min.
Kontakt: Kasper Solberg Hansen
(ks@vestfyns-gym.dk)

 

Dataopsamling og databehandling med telefon eller computer

Vi laver flere forsøg, hvor vi opsamler data med elevernes egen telefoner/computere. Der benyttes allerede indbyggede sensorer i telefonerne, samt bluetooth-kompatible sensorer. Hermed opsamles der let data til videre databehandling. Der arbejdes i modulet efter den hypotetisk deduktive metode. Dvs. eleverne bliver inden forsøget bedt om at fremsætte en hypotese for forsøgene, og efter endt databehandling enten forkaste eller acceptere hypotesen.
Databehandlingens sværhedsgrad varieres efter klassetrin. Forsøgene kan være alt fra boldkast, opvarming af vand, afbrænding af materialer, lyd- og lysforsøg og meget mere.
Målgruppe: 5.-10. klassetrin
Krav: Viden om rette linjers forskrift y=a·x+b.
Varighed: 90 min.
Kontakt: Kasper Solberg Hansen
(ks@vestfyns-gym.dk)

Hvad kan computeren bruges til i matematik

Med udgangspunkt i konkrete problemstillinger og dataopsamling lærer eleverne, hvordan simple sammenhænge kan ”spottes” ved at plotte data i regneark. Udover modellering anvendes Excels statistikegenskaber til f.eks. let at tegne pindediagram, regne gennemsnit, kigge på residualplot mm.

Målgruppe: 7.-10. klassetrin
Krav: Klasse med computere med regneark.
Varighed: 90 min.
Kontakt: Jens Sherman Christensen
(JC@vestfyns-gym.dk)

 

Grundlæggende trigonometri

Med udgangspunkt i definitionerne for cosinus og sinus introduceres trigonometriske beregninger på retvinklede- og vilkårlige trekanter med anvendelse af cosinus, sinus og tangens.
I forløbet kan computeren inddrages med anvendelse af Geogebra.
Målgruppe: Udskolingsklasser.
Krav: Eleverne skal have computer og evt. lommeregner til rådighed.
Kontakt: Jens Sherman Christensen
(JC@vestfyns-gym.dk)

Idrætsaktiviteter med teori

Som led i besøg på Vestfyns Gymnasium kan elever prøve idræt i et modul (95 min) Aktiviteterne aftales inden besøget, men kan være: Crossfit, løb, klatring eller boldspil. Der kan alt efter ønske kobles varierende grad af teori på modulet.
Målgruppe: Udskolingsklasser (elever skal medbringe idrætstøj)
Omfang: 95 minutter.
Kontakt: Faggruppeansvarlig Lone Hollmann, lh@vestfyns-gym.dk

Etik

Hvorfor opfører vi os, som vi gør? Hvem har sat reglerne for, hvad der er etisk korrekt?
Moduler introducerer faget filosofi og enkelte af historiens store tænkere.
Omfang: 90 min.
Kontakt: Per Berg (PB@vestfyns-gym.dk)

Hvordan debatterer man – in english…!

Lær at debattere og både lytte til og udfordre andres holdninger på en konstruktiv måde. Du lærer ligeledes, hvordan man bedst strukturerer et overbevisende argument, og vi afslutter med en formel debat om et aktuelt emne.
MÅLGRUPPE: Udskolingen
HVOR? På VG af elever solo, lærer solo, elever/lærer
Kontakt: Christina Vinter-Thomsen
E-mail: cv@vestfyns-gym.dk

 
Sociale medier – hvilken betydning har de for dig?

Forløbet udbydes som udgangspunkt i engelsk og samfundsfag, men kan kobles til andre fag alt efter interesse og hvilken specifik vinkel, der ønskes. Der undervises i de sociale mediers effekt på individet, og forløbet består af specifikke øvelser i fx multitasking, forskellige dilemmaer forbundet med sociale medier og opmærksomhedspunkter.

MÅLGRUPPE: 8. til 10. klassetrin
VARIGHED: ca. 2 timer
HVOR? På VG af elever solo, lærer solo, elever/lærer
Kontakt: Christina Vinter-Thomsen
E-mail: cv@vestfyns-gym.dk

 

AI og ChatGPT – hvilken betydning har det for dig?

Forløbet udbydes som udgangspunkt i engelsk eller i dansk, men kan kobles til andre fag alt efter interesse og hvilken specifik vinkel, der ønskes. Der undervises som udgangspunkt i brugen af AI i forbindelse med undervisning, opgaveskrivning og lektielæsning. Der sættes fokus på og stilles krav til elevernes kritiske sans, og det etiske aspekt af AI diskuteres.

MÅLGRUPPE: 8. til 10. klassetrin
VARIGHED: ca. 2 timer
HVOR? På VG af elever solo, lærer solo, elever/lærer
Kontakt: Christina Vinter-Thomsen
E-mail: cv@vestfyns-gym.dk

Reklamespil

Hvorfor er de fleste spil til telefoner gratis? Hvordan tjener dem, der udvikler spillene, penge? Hvordan skal et spil opbygges, for at man bliver ved med at spille det? Der er altså tale om undervisning, der får eleverne til at være kritiske over for, hvad de spiller og downloader.
Der vil i forløbet være introduktion til udvikling af spil med blokprogrammering.
Målgruppe: 6. – 10. klasse
Hvem: Elever/elever og lærer/lærer
Hvor: På VG eller på grundskole
Kontakt: Betina F. Hoffmann (bf@vestfyns-gym.dk)

Tysk-1: Landeskunde: Kender du Tyskland?

Eleverne bliver på en række ”stationer” præsenteret for Tysklands og tysksprogede lan-des kultur. Der bliver arbejdet med mad, traditioner, musik, filmklip, og udgangspunktet kan f.eks. være en by eller et Bundesland.
Arbejdsformen er interaktiv med fokus både på proces og på produkt og med vores VidensGuider som igangsættere.

Målgruppe: 7.-10. klassetrin
Varighed: 90 minutter
Kontakt: Vibeke Marxen (VH@vestfyns-gym.dk)

 

Tysk-2: Vi taler tysk – hele tiden!

Eleverne bliver på en række ”stationer” bedt om at løse primært mundtlige, men også skriftlige opgaver. Der er tale om sproglige opgaver og kreative opgaver, hvor arbejdsformen er interaktiv med fokus både på proces og på produkt.
Vores VidensGuider er ansvarlige for, at de opgavebaserede aktiviteter munder ud i en formidling – på tysk.

Målgruppe: 7.-10. klassetrin
Varighed: 90 minutter
Kontakt: Vibeke Marxen (VH@vestfyns-gym.dk)

 

Tysk-3: Grammatik

Gennemgang af udvalgte, relevante emner med henblik på større sikkerhed og bedre kommunikation.

Målgruppe: 7.-10. klassetrin
Varighed: 90 minutter
Kontakt: Vibeke Marxen (VH@vestfyns-gym.dk)